PEMANFAATAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN

 

MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN

Ulya Qurrota Ayunin

NIM. 202210631012975/PGSD 07

 

Multimedia artinya yaitu penggunaan media tidak hanya dari 1 jenis tetapi dikombinasi dengan media-media lainnya. Misalnya berupa kombinasi media teks, grafik, animasi, suara dan video. Terkait dengan hubungan antara multimedia dan pembelajaran, maka dapat diartikan sebagai pembelajaran yang didesain dengan menggunakan berbagai media secara bersamaan seperti teks, gambar (foto), film (video) dan lain sebagainya yang kesemuanya saling bersinergi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan sebelumnya. Kemudian, ketika multimedia pembelajaran dipilih, dikembangkan dan digunakan secara tepat dan baik, maka akan memberi manfaat yang sangat besar bagi para guru dan peserta didik.

Desain dan penggunaan multimedia yang efektif guru harus memahami kelebihan, keterbatasan, dan strategi yang diperlukan untuk mengintegrasikan multimedia (audio, video, teks, dan visual) ke dalam pengajaran. Seorang guru perlu memahami variabel-variabel yang mempengaruhi bagaimana peserta didik menafsirkan sumber belajar multimedia, bagaimana multimedia meningkatkan pembelajaran, dan strategi utama bagi guru dan peserta didik untuk membuat audio, video, teks, dan visual yang bermakna. Media yang dapat dikombinasikan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut :

1.       Media Audio

Media pembelajaran audio membutuhkan pendegaran dengan perhatian penuh dan menguraikan komponen pesan penting untuk terhubung dengan pengetahuan sebelumnya, serta untuk menghasilkan komunikasi audio yang bermakna. Contoh media pembelajaran audio yaitu dari musik, podcast, wawancara, radio dan lain-lain. Berikut ini keuntungan dan keterbatasan  menggunakan media audio :

Media audio

Keuntungan

Keterbatasan

·       Mudah digunakan

·       Murah

·       Meragsang imajinasi

·       Memberikan pesan lisan

·       Memberikan informasi terkini

·       Mendukung pembelajaran bahasa asing

·       Mudah disimpan

 

·       Permasalahan pada hak cipta

·       Tidak memantau perhatian

·       Kesulitan dalam menentukan kecepatan

·       Konten materi tetap

 

Jenis-jenis audio digital yang dapat digunakan dalam pembelajaran:

·       Steraming audio(mp3), perangkat lunak yang dibutuhkan untuk memutar file audio MP3, seperti Windows Media Player, Spotify, dan iTunes, secara gratis dan biasanya diinstal pada sebagian besar perangkat digital.

·       Podcast. Podcast menyediakan berbagai sumber audio untuk mendukung pembelajaran peserta didik.

·       Radio internet

Integrasi  media Audio

Peserta didik dapat melakukan perekaman audio digital untuk membuat siaran berita, mendengarkan dan berlatih berbicara bahasa asing, melakukan wawancara, merekam lagu burung, atau memanipulasi suara lain yang diperlukan untuk pengalaman pendidikan. Penting bagi peserta didik untuk merencanakan produk audio dengan cermat dengan menulis dan mengedit narasi sebelum memproduksi rekaman audio. Catatan dapat ditambahkan untuk jenis efek khusus atau musik yang akan disertakan serta saran waktu kapan harus menambahkan musik dan berapa lama. Perangkat lunak khusus memungkinkanpeserta didik untuk menambahkan musik dan efek suara ke kreasi digital mereka sebagaimana ditentukan pada catatan mereka. Penting untuk mengikuti pedoman hak cipta saat bekerja dengan musik, seperti yang terlihat di kotak Kekhawatiran Hak Cipta. Dua contoh perangkat lunak perekaman audio adalah alat musik antarmuka digital (MIDI) dan perangkat lunak synthesizer digital..

2.     Media Video

Beberapa manfaat yang dapat diperoleh dari pembelajaran dengan menggunakan media video yaitu :

a.      Peningkatan keterlibatan dan motivasi peserta didik

b.     Penugasan produksi Video Kreasi peserta didik juga selaras untuk mendukung pencapaian standar belajar peserta didik membangun keterampilan nyata yang diperlukan untuk karir abad ke-21

c.     dapat digunakan di semua lingkungan pembelajaran dengan seluruh kelas, kelompok kecil, dan individu.

Berikut ini keuntungan dan keterbatasan media video dalam pengajaran:

Media video

Keuntungan

Keterbatasan

·       gambar bergerak memiliki keunggulan yang jelas dibandingkan visual diam

·       Pengamatan bebas risiko

·       Dramatisasi

·       Pembelajaran afektif

·       Penyelesaian masalah

·       Pemahaman budaya

 

·       Kecepatan tetap

·       Ketidakcocokan video dengan topik

·       Tingkat kompleksitas video

·       Video kurang tepat dalam menyajikan informasi abstrak dan nonvisual

 

Integrasi video dalam proses pembelajaran:

Pemutaran materi di kelas dengan proyektor digital atau TV layar besar, pemutaran materi secara kelompok kecil di laptop atau tablet, dan pemutaran secara individu atau berpasangan di smartphone. Adapun dalam proses pemutaran materi tersebut,peserta didik dapat diarahkan untuk melihat video secara “kritis” dengan mengajukan pertanyaan yang mengharuskan peserta didik untuk menganalisis dan mengkritisi tentang konsep inti. Ketika merencanakan pelajaran, guru harus dapat memanfaatkan berbagai fitur video yang akan membantu meningkatkan level belajar peserta didik, seperti kemampuan untuk menggambarkan gerakan, proses pertunjukan, menawarkan pengamatan bebas risiko, memberikan dramatisasi, dan mendukung pembelajaran keterampilan. Video juga mesti dirancang untuk membangun pembelajaran afektif, memperkenalkan sketsa pemecahan masalah, dan mengembangkan pemahaman budaya dan membangun kesamaan.

Jenis video pendidikan

1.     Dokumenter

Video dokumenter membahas fakta, bukan fiksi atau versi fiksi dari fakta. Film dokumenter berusaha untuk menggambarkan kisah yang pada dasarnya benar tentang situasi dan orang-orang yang nyata.

2.     Dramatisasi; Media video merupakan tempat yang sangat baik untuk membangun karakter dan sikap peserta didik yang positif mengenai hal tersebut bidang-bidang seperti multikulturalisme, disabilitas, harga diri, emansipasi, dan kerja sama

3.     Dongeng; Mendongeng adalah keterampilan yang penting untuk berkembang pada peserta didik dari segala usia. Mendongeng digital memungkinkan peserta didik untuk menjadi kreatif sambil mengembangkan keterampilan literasi visual, keterampilan menulis, dan keterampilan produksi video mereka.

4.     Virtual field trips; Dalam tur virtual peserta didik dapat mengikuti tur perjalanan ke suatu tempat hanya dengan visualisasi video dan audio dengan memanfaatkan teknologi Virtual Reality.

     3.    Media Teks

Peserta didik dapat menemukan teks melalui materi cetak dan digital seperti buku teks, buku fiksi dan nonfiksi, surat kabar, buklet, pamflet, majalah, panduan belajar, manual, dan lembar kerja, serta dokumen olahan kata yang disiapkan oleh peserta didik dan guru. Seperti sumber daya lainnya, penggunaan bahan teks untuk pengajaran memiliki kelebihan dan keterbatasan. Keuntungan dan kekurangan media teks dalam pembelajaran terdapat pada tabel berikut ini:

Media Teks

Keuntungan

Kekurangan

·       Ketersediaan

·       Fleksibilitas

·       Portabilitas

·       Mudah digunakan

·       Personalisasi

 

·       Tingkat bacaan

·       Kosakata

·       Presentasi satu arah

 

Integrasi media teks dalam pembelajaran :

Dengan berbagai tugas tersebut, peserta didik dapat mengintegrasikan bahan teks tambahan pada topik tertentu yang tidak tercakup dalam buku teks. Guru, selain bertanggung jawab untuk menemukan sumber teks yang mendukung dan meningkatkan pembelajaran pada peserta didik dan pencapaian hasil belajar, juga memastikan bahwa peserta didik memahami pesan yang dimaksudkan dari sumber tersebut. penting bagi peserta didik untuk terlibat dalam kesempatan untuk terus meningkatkan tingkat pemahaman ketika membaca teks yang cenderung kompleks. Dengan demikian, guru harus mampu membantu peserta didik dalam "membuat peningkatan jumlah koneksi antara ide dan teks.

Jenis-jenis sumber daya media teks:

a.     Teks sastra, contohnya: cerita, drama, puisi, dan mitos

b.     Teks informasi, contohnya: buku teks dan sumber non-fiksi (seperti artikel, jurnal)

4.     Media Visual

Media pembelajaran visual memiliki keuntungan dan keterbatasan dalam penggunaan pembelajaran di kelas, berikut ini keuntungan dan keterbatasan media visual:

Media visual

Keuntungan

Keterbatasan

1.     Ketersediaan

2.     Rentang bahan

3.     Kemudahan persiapan

4.     Murah

5.     Kemudahan penggunaan

6.     Interaktivitas

7.     Semua peserta didik memiliki persepsi yang sama

1.     Dua dimensi

2.     Terlalu banyak teks dalam satu visual

3.     Terkadang membutuhkan perangkat keras besar

4.     biaya

 Integrasi media visual

·       membuat ide abstrak ke konkret, misalnya serangkaian manik-manik yang terhubung untuk menunjukkan model DNA.

·       Media visual yang memotivasi, Misalnya, saat mengajar pelajaran sejarah, tunjukkan foto secara berurutan dari waktu ke waktu atau gambar telepon engkol sebelum ponse

·       Menyederhanakan informasi yang sulit dipahami, misalnya dengan menggunakan diagram atau bael.

Jenis media visual

1.     Representasi. Contohnya foto berwarna

2.     Mnemonik

3.     Organisasi, bagan klasifikasi atau bagan alur

4.     Transformasi, contohnya gambar animasi

5.     Interpretif, contohnya diagram skema sirkuir listrik atau piramida makan

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini